Nos participants
Pour vous permettre de découvrir HALIESFALCTÉS, son histoire, son patrimoine, peut-être encore inconnus, plusieurs initiatives vous sont réservées. Plusieurs fois par an, une soirée d’accueil des nouveaux arrivants, à laquelle vous serez invité par courrier. Lors de ce temps de convivialité proposé par l'association HALIESFALCTÉS, nous vous proposons une soirée conviviale suivie d’un verre de l’amitié durant lequel vous aurez notamment l’occasion de rencontrer vos Accompagnateur. Un "guide du nouvel arrivant" que vous pouvez télécharger ici, également disponible dans les lieux de nos partenaires ou lors de la soirée d’accueil vous permettra de trouver toutes les informations nécessaires à votre arrivée dans votre nouvelle Structure associatif.
La charte pour l'accueil et la Nouveaux arrivants de l’association HALIESFALCTÉS
Les principes : assurer le droit à la conduite de nos interventions, reconnaître la compétence éducative parentale, construire des apprentissages et des cursus adaptés, valoriser les acquis des participants et les faire reconnaître.
Les protocoles d'accueil et de prise devront assurer au bénéficier le bénéfice des prestations suivantes :
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Un bilan d'accueil initial.
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Une phase d'accueil et de découverte.
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Une possibilité de recours à des médiateurs en milieu d'intervention.
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Un enseignement intensif du français.
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Un programme personnalisé.
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Un livret personnel de projet et de suivi.
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Un horaire global correspondant à sa tranche d'âge. ( On fais attention à se qu'il on pas de logement)
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La possibilité de bénéficier d'un tuteur.
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Un bilan sur chaque trimestre.
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Un soutien spécifique s'il font la demande.
Les Actions Spécifiques
L’intégration de ces participants fragiles ou fragilisés nécessite donc une prise en charge spécifique, des outils, des savoirs-faire particuliers. Le regroupement dans des groupes, avec des intervenants de préférence volontaires, est à chaque fois recommandé et mis en place lorsque cela s'avère possible dans chaque temps d'actions.
Que doit-on évaluer ?
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La capacité à comprendre et à s’exprimer à l’oral
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La capacité de recopier fidèlement un écrit simple
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La capacité de décoder : une syllabe, un mot, un texte
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La capacité de lire un écrit : syllabe, mot, texte
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La capacité d’écrire une phrase courte, bien structurée.
Enfant et Parent il on des droits.
Primo-arrivants ou nouvellement arrivés en France, les enfants francophones ou non francophones issus de l’immigration sont soumis à l’obligation scolaire au même titre que les enfants français car « en l'état actuel de la législation aucune distinction ne peut être faite entre élèves de nationalité française et de nationalité étrangère pour l'accès au service public de l'éducation».